@@*****2.14.- "Las TIC en el aula de comunicación multisensorial "

Alumnos con discapacidad motriz, escolarizados en la Etapa de Educación Infantil en un centro de educación especial.

Entorno de uso de las TIC: Aula de comunicación multisensorial que dispone de ordenador con pantalla táctil, pulsadores, sensores, juguetes adaptados, vídeo proyector, Webcam y el software: Senswitcher, Makeit, Switch Maker de Inclusive, emulador de teclado y/o ratón Switch to Clic de Antonio Sacco y Dance Music de Joaquin Fonoll.

Modelo didáctico: Individualmente el alumno, tutorizado por la maestra, acciona: - Primero el juguete adaptado a través de un sensor - después la pantalla táctil o el pulsador para trabajar la estimulación visual y auditiva y el logro de la causa efecto en sus diferentes fases: una pulsación, correspondencia uno a uno y sincronización En grupo los alumnos mueven una parte de su cuerpo. Este es registrado por la Webcam y a través de los programas Ull de color y DanceMusic es transformado en notas musicales. En esta actividad incorporamos el uso del vídeo proyector, con lo que conseguimos un efecto de sombras chinescas muy estimulante para el alumnado.

VÍDEO presentado por Águeda Brotons <abrotons (a) roble.pntic.mec.es> C.P.E.E.: “Santísimo Cristo de la Misericordia ” (Murcia)

CONSULTA EN :http://www.pangea.org/dim/aulatic/aguedabrotons.wmv

2.13.- "Cuéntame un cuento "

Alumnos entre 3 y 18 años con diversas necesidades especiales.

Entorno de uso de las TIC: aula de ordenadores
Modelo didáctico: los estudiantes realizan diversas actividades tuteladas por el profesorado, algunas con el apoyo del ordenador. .

VÍDEO presentado por Miguel Angel Martin <miguel.martindelavega (a) edu.jccm.e> C.P.E.E.: “Puerta de Santa María” (Ciudad Real)

CONSULTA :http://www.pangea.org/dim/aulatic/miguelangelmartin.wmv

2.12.- "La magia de las palabras a través del tablet PC".

Alumnos de ESO con discapacidad intelectual. Área: Expresión

Entornos de uso de las TIC: tablet PC y pizarra digital.
Modelo didáctico: Utilización del tablet PC para que los alumnos realicen diversas actividades tuteladas.

MULTIMEDIA presentado porJorge Gimeno <jchiquitan (a) yahoo.es> Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes (Andorra, Teruel).

CONSULTA EN: http://www.pangea.org/dim/aulatic/jorgegimeno15.ppt ( 2' 1 Mbytes)

2.11.- "Con las TIC nos comunicamos ".

Alumnos de Educación Básica Obligatoria de Educación Especial". Ámbito de logopedia: estimulación de la comunicación.

Entornos de uso de las TIC: ordenador personal con conmutadores y pizarra digital interactiva.
Modelo didáctico: Utilización de los ordenadores con periféricos específicos para que los alumnos realicen diversas actividades tuteladas.

MULTIMEDIA presentado porJorge Gimeno <jchiquitan (a) yahoo.es> Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes (Andorra, Teruel).

CONSULTA EN: http://www.pangea.org/dim/aulatic/jorgegimeno13.ppt ( 2' 6 Mbytes)

****2.10.- "Pulsamos y disfrutamos".

Alumnos entre 3 y 18 años con plurideficiencias, parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo y enfermedades degenerativas.. Área: Habilidades comunicativas.

Entornos de uso de las TIC: ordenador personal con conmutadores y pizarra digital interactiva.
Modelo didáctico: Utilización de los ordenadores con periféricos específicos para que los alumnos realicen diversas actividades tuteladas.

MULTIMEDIA presentado porJorge Gimeno <jchiquitan (a) yahoo.es> Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes (Andorra, Teruel).

CONSULTA EN: http://www.pangea.org/dim/aulatic/jorgegimeno12.ppt ( 2' 6 Mbytes)

****2.9.- "El ordenador integrado en un aula de alulmnos con discapacidad cognitivas"

Alumnos entre 3 y 7 años con discapacidad cognitiva.

Entorno de uso de las TIC: ordenador individual.
Modelo didáctico: los estudiantes realizan actividades en el ordenador tuteladas por el profesorado.

VÍDEO presentado por Berta Martín <berta.martin (a) educa.madrid.org> . C.E.E Joan Miró (Madrid)

CONSULTA :http://www.pangea.org/dim/aulatic/bertamartin.wmv

****2.8.- "Acceso al ordenador en alumnos con discapacidad motora"

Alumnos entre 3 y 7 años con discapacidad cognitiva y motora. Area de Lenguaje.

Entorno de uso de las TIC: ordenador individual con adaptadores (brazo articulado con conmutador)
Modelo didáctico: los estudiantes realizan actividades en el ordenador tuteladas por el profesorado.

VÍDEO presentado por Natalia Pérez Hernández <natalia.perez (a) educa.madrid.org>. C.E.E Joan Miró (Madrid)

CONSULTA :http://www.pangea.org/dim/aulatic/nataliaperez.wmv

****2.7.- "Otra forma de contar un cuento: Coco y el Otoño"

Dirigido a alumnos entre 6 y 9 es educativas especiales. Área lenguaje (o al tratarse de un centro de educación especial área: Comunicación y representación, como querais)

Entorno de uso de las TIC: ordenador individual y proyección de las imágenes a través de un cañón
Modelo didáctico: Presentación de un cuento elaborado mediante fotografías, pictogramas y sonido y preguntas, sobre el mismo, a los alumnos

VÍDEO presentado por Raquel Calderón Negreiro <raquel.calderon (a) educa.madrid.org>. C.E.E Joan Miró (Madrid)

CONSULTA :http://www.pangea.org/dim/aulatic/raquelcalderon.wmv

****2.6.- "Pissarra digital a l'Educació Especial. Treball d'una Web Quest"

Alumnes de 6é de Primària. Aula d'Educació Especial. Área de Llenguatge.

Entorn d'ús de les TIC: pizarra digital portàtil amb tauleta sense fils.
Model didàctic: els alumnes utilitzen la tauleta sense filsii escriuen amb el teclat virtual a la pantalla.

VIDEO presentat per Lorenzo Piedrafita <lpiedraf (a) xtec.cat>. CEIP Rosa Tiana de la Riba (Ripollet)

CONSULTA :http://www.pangea.org/dim/aulatic/lorenzopiedrafita.wmv

2.5.- "Varias actividades con el uso de los comunicadores" .

Alumnos con necesidades educativas especiales de Educación Básica Obligatoria de Educación Especial.

Entornos de uso de las TIC: uso de ordenadores con comunicadores y teclados adaptados.
Modelo didáctico: Utilización de los ordenadores con periféricos específicos para que los alumnos realicen diversas actividades.

SERIE DE FOTOGRAFIAS presentada por Jorge Gimeno <jchiquitan (a) yahoo.es>; Pilar María García <maestrapt (a) hotmail.com> ; Ana Isabel Moreno <ana44500 (a) yahoo.es> Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes (Andorra, Teruel). 

Anticipación de las rutinas de clase	Reconocer los personajes de un cuento	Utilización del ordenador para escribir su nombre
Descripción de la actividad:  FOTO-1: En la imagen se ve a la tutora presentando el comunicador “Alpha Talker” con símbolos pictográficos (SPC) de las rutinas diarias del aula. La tutora realiza la siguiente pregunta:¿qué toca ahora?. Entonces el alumno debe accionar el símbolo de la acción correspondiente, en este caso el almuerzo. El refuerzo auditivo que recibe el alumno es “vamos a almorzar”. FOTO-2: En la dramatización de un cuento, el alumno/a deberá identificar cada personaje del cuento utilizando el comunicador de “tres compartimentos para objetos”. De manera que acciona la tecla del personaje correspondiente que pregunta la maestra.FOTO-3: En la imagen se puede ver al alumno escribiendo su nombre, utilizando el teclado “Big Keys“, el cual se adapta a las necesidades del alumno.

****2.4.- "Aules TIC. Suport als alumnes amb deficiència auditiva"

Alumnos de ESO y Bachillerato
Entorno de uso de las TIC: pizarra digital interactiva y aula informática
Modelo didáctico: los alumnos elaboran actividades individuales y en grupo con la ayuda de los ordenadores y luego las exponen a la clase con la pizarra digital y el apoyo de un intérprete de lenguaje de signos.

VÍDEO presentado por Romuald Gisbert <rgisber2 (a) xtec.cat>.IES Sabadell http://www.xtec.es/ies-sabadell/

CONSULTA EN: http://www.pangea.org/dim/aulatic/romualdgisbert.wmv

****2.3.- "Sistemas de comunicación alternativa y/o aumentativa con la pizarra digital interactiva " donde se refleja la experiencia que se lleva a cabo con los alumnos con discapacidad intelectual
Alumnos de Educación Especial
Entorno de uso de las TIC: pizarra digital interactiva
Modelo didáctico: interacciones ante la PDI con el apoyo del profesorado

VÍDEO presentado por Feliciano Couto <fcouto (a) gmail.com>. Centro de Educación Especial "Nuestra Señora de Lourdes" A Coruña

CONSULTA EN: http://www.pangea.org/dim/aulatic/felicouto.wmv

****2.2.- "Mirar y tocar". Elaboración de un programa adaptado para discapacidades múltiples.

Alumnos de 3º curso de Polimodal. Asignatura: Informática.
Entorno de uso de las TIC: aula de ordenadores.
Modelo didáctico: realización de un trabajo ante el ordenador (en grupos) .

VÍDEO presentado por Antonio Sacco <info (a) antoniosacco.com.ar>. Colegio Lincoln (Buenos Aires) http://www.colegiolincoln.edu.ar/antonio

CONSULTA EN: http://www.pangea.org/dim/aulatic/antoniosacco.wmv

****2.1.- "Un lenguaje para todos". Se trata de que todos los niños, tanto los que tienen una discapacidad auditiva como los demás aprendan a expresarse en Lenguaje de Signos (L.S.E.) para poder comunicarse entre sí.

Alumnos de 3º de Primaria . Materia: lenguaje de signos.
Entorno de uso de las TIC: ordenadores de apoyo en la clase y pizarra digital.
Modelo didáctico: explicaciones de la profesora y los alumnos en la pizarra digital y trabajo individual y en grupo con los ordenadores de apoyo.

MULTIMEDIA presentado por Julia Rodríguez <jrodriguez (a) educantabria.es>; <tic.ceip.dionisio.garcia.barredo (a) educantabria.es> CEIP Dionisio García Barredo (Santander) http://www.colegiogarciabarredo.com/

CONSULTA EN: http://www.pangea.org/dim/aulatic/juliarodriguez.pps (0' 6 M) Puede bajarse también incluyendo una música de fondo y unos vídeos en formato ZIP ( 1'2 M.) y se oirá con música de fondo y se verán los vídeos incorporados.