PROPOSTA DIDÀCTICA INTERCULTURAL
|
|
NIVELL :
Últims cursos d'EGB i primers
d'ESO (àrea socials)
MATERIAL
Llibre de la història de la
vida del senyor Achoui. (Un camperol algerià que un dia deixa el
seu país per
anar a França) o un llibre
que tracti sobre un tema semblant.
OBJECTIUS
Introduir material com a suport a un plantejament de currículum
a l'escola.
Incorporar
noves metodologies en l'àrea de les ciències socials que
faciliti una
perspectiva interdiscipilinària
i una anàlisi dels procesos històrics i socials des d'un
enfocament
subjectiu de la cultura.
Potenciar la utilització de les "històries de la vida" com
un instrument a l'hora
d 'investigació
social i de construcció de la pròpia identitat.
Introduir el coneixement d'un mateix com per entendre més bé
els altres (siguin de la mateixa o
diferent cultura).
Potenciar
la comunicaió i l'intercanvi entre l'alumnat estimulant l'afloració
del
conflicte i propiciant
de manera sistemàtica situacions de debat, confrontació
d'idees i fórmules
diferents de treballs
cooperatius.
METODOLOGIA
Es pretén generar una tàctica d'investigació-formació
DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS
Avaluació inicial: informació sobre l'autopercepció
dels infants, la seva percepció de l'entorn i la seva percepció
de la diferència.
Lectura de la història del senyor Achoui.
Un cop els nens i les nenes s'han apropiat de la història de la
vida, han de fer el salt d'anàlisi del fenomen migratori. Conceptes
de "colonització"/ "descolonització", "guerra", "revolució",
"emigrant"/ "immigrant" són abordats explícitament.
Cercar en revistes i diaris imatge, signes o paraules que els nens i nenes
puguin identificar i reconèixer amb les diferents cultures que coneguin.
De la informació recollida fer-ne un "colage" tot triant la manera
d'agrupar-la. Per exemple, fer una cartolina amb grups d'habitatges de
diferents cultures, fer grups de diferents vestimentes, diferents tipus
de menjar, etc.
Nens i nenes poden indagar en les seves històries familiars. Els
familiars poden venir a explicar el seu moviment migratori.
Preparar enquestes per fer els familiars a la classe. Moment emotiu i ric
educativament parlant.
Fase de recontextualització i síntesi de les experiències
dels diferents immigrants.
Avaluació final: Valorar el procés d'ensenyament-aprenentatge.
Avaluar l'activitat didàctica i l'experimentació i el nivell
d'implicació.